Montessori-Studien und Curriculum
WP2 konzentriert sich auf die pädagogischen und wissenschaftlichen Grundlagen des Projekts. Es untersucht die Relevanz und Anwendbarkeit der Montessori-Prinzipien für erwachsene Lernende, insbesondere für NEET-Frauen, die sich außerhalb von formaler Bildung und Beschäftigung befinden. Ziel ist die Entwicklung eines flexiblen, kompetenzorientierten Lernprogramms, das sowohl die persönliche als auch die berufliche Entwicklung unterstützt.
Umfang und Methodik
Die Arbeiten beginnen mit einer umfassenden Forschung und Bedarfsanalyse, die Literaturauswertungen, Umfragen und Interviews miteinander kombiniert. Die Projektpartner identifizieren die Hindernisse, mit denen NEET-Frauen im Bildungs- und Beschäftigungsbereich konfrontiert sind, und untersuchen, wie vom Montessori-Ansatz inspirierte Methoden – wie Autonomie, Selbstreflexion und erfahrungsorientiertes Lernen – zur Überwindung dieser Herausforderungen beitragen können.
Auf Grundlage dieser Erkenntnisse entwickelt das Konsortium das MAYA-Curriculum, das emotionale Intelligenz, Kreativität, selbstgesteuertes Lernen, Beschäftigungsfähigkeit und Mentoring in einem integrierten Bildungsrahmen verbindet.
Zentrale Aktivitäten
- Ländervergleichende Forschung zu Methoden des Erwachsenenlernens.
- Bedarfsanalyse und Kompetenzmapping in den Partnerländern.
- Entwicklung des MAYA-Curriculum-Rahmens mit Modulen, Lernzielen und Bildungsinstrumenten.
- Integration von Mentoring- und Reflexionsmethoden in das Curriculum.
- Peer-Review und externe Validierung der Bildungsmaterialien.
Erwartete Ergebnisse
- Ein wissenschaftlich fundiertes Curriculum und pädagogischer Rahmen, der auf die Lernbedürfnisse von NEET-Frauen zugeschnitten ist.
- Eine solide Grundlage für die Entwicklung von Mentoringinstrumenten und Offenen Bildungsressourcen (Open Educational Resources – OER) in den nachfolgenden Arbeitspaketen.