Gute Praxis
Wie MAYA den Montessori-Ansatz mit jungen erwachsenen NEET-Frauen und den Fachkräften, die sie begleiten, in die Praxis umgesetzt hat. Jede der folgenden Praktiken wurde während des Projekts vor Ort erprobt und kann auf andere Organisationen übertragen werden.
Montessori-Prinzipien für das Lernen Erwachsener anpassen
Das Besondere an MAYA ist, dass die von Maria Montessori für die Bildung von Kindern entwickelten Prinzipien für benachteiligte junge erwachsene Frauen angepasst und neu interpretiert wurden. Statt eines starren Lehrplans entstand daraus ein flexibler Fahrplan, der das eigene Tempo, den Hintergrund und die Ziele jeder Frau in den Mittelpunkt stellt.
Der Ansatz wird im MAYA-Handbuch beschrieben und im Schulungscurriculum mit 7 Modulen, im Mentoring-Programm und in fünf interaktiven Werkzeugen umgesetzt.
Pilotschulungen und Einzelmentoring in Konya
Gruppenschulungen auf Grundlage des MAYA-Curriculums fanden im Jugendrat Selçuklu, im Jugendzentrum Atmosfer Bosna und im Volksbildungszentrum Meram statt. Parallel zu den Schulungen wurde ein Einzelmentoring gestartet. Jugendarbeitende, Trainerinnen und Trainer sowie Fachleute, die NEET-Frauen unterstützen, prüften und bewerteten die MAYA-Ergebnisse.
Mentoring-Zyklus mit jungen NEET-Frauen in Amadora
Unter der Koordination von Amadora Inova erprobte ein Mentoring-Zyklus das MAYA-Schulungscurriculum mit sieben Modulen und den Mentoring-Ansatz. Interaktive, lernendenzentrierte Aktivitäten stärkten Selbstvertrauen, persönliche Planung und Beschäftigungsfähigkeit. Eine lokale Multiplikatorveranstaltung teilte die Erkenntnisse anschließend mit Fachkräften aus Bildung, sozialer Inklusion und Jugendhilfe.
Von der Idee zum Projektentwurf: Workshops für junge Frauen
Zur Verbreitung der Projektergebnisse fanden zwei Treffen mit jungen Frauen statt. Im ersten wurden der Montessori-basierte Ansatz von MAYA und die offenen Bildungsressourcen vorgestellt; die Teilnehmerinnen befassten sich mit dem Erasmus+-Projektzyklus und entwickelten in Kleingruppen erste Projektideen zur Förderung von Frauen.
Im zweiten Treffen verwandelten die Teilnehmerinnen ihre Ideen in eigene Projektentwürfe und stellten sie vor. Dies zeigt den anwendungsorientierten Lernansatz von MAYA und die aktive Rolle der Frauen bei der Projektgestaltung.
Fallstudien aus allen Partnerländern
Weitere Praktiken aus der Türkei, Portugal, Italien und Österreich, darunter Fallstudien, Praxiserfahrungen und Geschichten von Teilnehmerinnen, sind im Kompendium der Aktivitäten und Erfahrungen sowie in den nationalen Berichten gesammelt.