MAYA Projesi Pilot Eğitimleri Konya’da Tamamlandı: Montessori Sahaya İndi
Finansmanı Türkiye Ulusal Ajansı vasıtasıyla Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan Erasmus+ Programı kapsamında Selçuk Üniversitesi koordinasyonunda yürütülen MAYA Projesi (Avrupa’da Genç Yetişkin NEET Kadınların Mesleki ve Duygusal Yönlerinin Güçlendirilmesine Yönelik Yaygınlaştırma Eylemleri) kapsamındaki pilot eğitimler; Selçuklu Gençlik Meclisi, Atmosfer Bosna Gençlik Merkezi ve Meram Halk Eğitim Merkezinde tamamlanmıştır. Eğitimlerle eş zamanlı olarak birebir mentorluk sürecine de başlanmıştır.
Birinci hedef grup (TG1) kapsamında 25-29 yaş aralığındaki 30 genç NEET kadına yönelik grup eğitimleri gerçekleştirilmiştir. İkinci hedef grup (TG2) kapsamında ise sahada görev yapan 31 profesyonel — gençlik çalışanları, eğitmenler ve NEET kadınlara destek veren uzmanlar — MAYA çıktılarını inceleyerek değerlendirmiştir.
Montessori Yaklaşımının Yetişkin Eğitimine ve Sahaya Uyarlanması
MAYA’yı özgün kılan unsur, Maria Montessori’nin çocuk eğitimi için geliştirdiği ilkelerin dezavantajlı genç yetişkin kadınlara uyarlanarak yeniden yorumlanmış olmasıdır. Gözlem, hazırlanmış öğrenme ortamı, dokunsal ve uygulamalı materyaller, özerklik ve öz-yönelimli öğrenme gibi ilkeler; katı bir müfredatın dayatılması yerine her kadının kendi hızını, geçmişini ve hedeflerini merkeze alan esnek bir yol haritasına dönüştürülmüştür. Bu yaklaşımda eğitmenler, bilgi aktaran kişiler olarak değil; süreci kolaylaştıran ve katılımcılarla birlikte tasarlayan rehberler olarak konumlandırılmıştır.
Yedi Modül ve Saha Etkinlikleri
Eğitimler, Montessori temelli yedi modüllük MAYA Eğitim Müfredatı izlenerek yürütülmüştür. Her modül; oturum planı, öğrenme hedefleri, etkinlikler, yansıtma soruları ve değerlendirme araçlarından oluşmaktadır.
Modül 7 – Kişisel Eğitim Planı (KEP): her katılımcı tarafından kısa ve uzun vadeli hedefleri, güçlü yönleri ve atılacak adımları içeren kişisel bir yol haritası oluşturulmuştur.
Modül 1 – Eğitimin Bireyselleştirilmesi, Ortak Tasarım ve Gözlemsel Öğrenme: “Öğrenme Yolculuğu Haritalama” etkinliğinde katılımcılar kendi dönüm noktalarını görselleştirmiş, “Bir Atölyenin Ortak Tasarımı” etkinliğinde ise küçük gruplar kendi oturumlarını birlikte kurgulamıştır.
Modül 2 – Katılımcı Yaklaşım ve Öğrenen Toplulukları: “Katılım Merdiveni” ve “Öğrenme Topluluğu Haritası” etkinlikleri aracılığıyla akran desteği ve ortak karar alma deneyimlenmiştir.
Modül 3 – Genç Yetişkin Öğrenenlerin Zihinsel Uyarımı: açık uçlu sorular, gerçek yaşam senaryoları ve iş birlikçi problem çözme görevleri aracılığıyla aktif katılım sağlanmıştır.
Modül 4 – Duyuların Gelişimi, Dokunsal Yaklaşım ve Teknoloji Entegrasyonu: soyut konular elle tutulur hâle getirilmiş; örneğin bütçe yönetimi, renkli kartlar ve madeni paralar kullanılarak çalışılmıştır.
Modül 5 – Duygusal Zekâ ve Sosyal-Duygusal Öğrenme: empati, öz-düzenleme ve grup içi güveni geliştiren etkinlikler yürütülmüştür.
Modül 6 – İlerleme İzleme: yetişkin öğrenenlerin gelişimi; gözlem, günlük tutma ve yansıtma yoluyla takip edilmiştir.
Beş Etkileşimli Araç ve Mentorluk
Modüllerle birlikte, WP3 kapsamında geliştirilen beş etkileşimli araç doğrudan grupla test edilmiştir. Bu araçlar; kişisel hedef haritası, gerçek dünya simülasyonu, akran mentorluk çemberleri, senaryo ortak üretimi ve beceri takas fuarından oluşmaktadır. Katılımcıların mentorlarla eşleştirildiği birebir mentorluk sürecine de başlanmış olup bu süreç, eğitimde elde edilen kazanımların kişisel hedeflere taşınmasını desteklemektedir. Tüm aşamalarda imzalı bilgilendirilmiş onam formları, ön test ve son test ile modül değerlendirme anketleri uygulanmıştır.
Eğitimler boyunca katılımın yüksek olduğu; etkinlik odaklı ve öğrenen merkezli yaklaşımın grup etkileşimini ve akran öğrenmesini güçlendirdiği gözlenmiştir. Profesyonellerden alınan geri bildirimler de oldukça olumlu olmuş; özellikle araçların uygulamaya hazır yapısı ve müfredatın kapsayıcı tasarımı takdir toplamıştır. Pilot uygulamadan elde edilen sonuçlar, projenin Ulusal Raporuna ve mayaproject.eu adresinde ücretsiz erişime açık tutulan MAYA Açık Eğitim Kaynaklarına doğrudan katkı sağlamaktadır.
Bu proje, finansmanı Türkiye Ulusal Ajansı vasıtasıyla Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan Erasmus+ Programı kapsamında yürütülmektedir (Proje No: 2023-1-TR01-KA220-YOU-000161339). Ancak ifade edilen görüş ve düşünceler yalnızca yazarlara aittir ve Avrupa Komisyonunun ya da Türkiye Ulusal Ajansının görüşlerini yansıtmamaktadır. Belirtilen içerikten ne Avrupa Komisyonu ne de Türkiye Ulusal Ajansı sorumlu tutulabilir.
